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摘 要： Junior English for China和Go for It！是人民教育出版社与外国出版集团合作编写的两套初中英语教科书。本文从编写教科书的依据、语言差异、课本结构和教学方法等几个方面，就两套教科书的异同作些分析比较。掌握新旧两套教科书的编写理念和结构，转变思想观念，调整教学方法，更好地使用新教科书（Go for it！）从事英语教育教学工作。
关键词：教学大纲，课程标准，教学目标，语言目标，交际教学法，任务型教学，任务型学习
导 言
Junior English for China即所谓的旧教材，是人民教育出版社根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用本修订版）》，与（英国）朗文出版集团有限公司合作编写而成的教科书，供初中三年学习英语者使用。Go for it！新教材，也是人民教育出版社依据教育部2001年颁发的《英语课程标准》（实验稿），在（美国）汤姆森学习出版集团最新出版的（Go for it!）教材的基础上，与之合作改编而成的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》的系列教材之一，供七到九年级学生学习英语使用。
无论是在《教学大纲》中，还是在《课程标准》中，他们对初中英语的教学目标要求是一致的，即初中英语的教学目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的基本技能，形成一定的综合英语语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创造精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健全的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
现在简述一下Junior English for China和Go for it！之间存在的差异。
一、编写的依据不同
Junior English for China是人民教育出版社，根据国家教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）》，与（英国）朗文出版集团有限公司合作编写的，旨在更加有利于贯彻执行党和国家的教育方针；更加有利于对青少年进行素质教育；更加有利于中学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。Go for it!（新目标）是人民教育出版社，依据国家教育部2001年颁发的《英语课程标准》（实验稿），在（美国）汤姆森学习出版集团最新出版的（Go for it!）教材的基础上，与其合作改编而成的教科书。全书采用了任务型语言教学（Task-Based Language Teaching）模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
二、语言差异
Junior English for China 是人民教育出版社与（英国）朗文出版集团有限公司合作编写的；而Go for it!是人民教育出版社对（美国）汤姆森学习出版集团最新出版的教材进行改编而成的。也就说，两套教科书存在着英国英语(British English)和美国英语(American English)的差异。这两种语言的差异首先存在于语音方面，比如glass，英国英语读〔glB:s〕，而美国英语则读〔glAs〕；shop英国英语读〔FRp〕而美国英语读〔FBp〕；英国英语读dollar〔5dRl[〕，而美国英语则读〔5dBl[r〕。其次、英国英语和美国英语的差异也体现于单词拼写方面，比如英国英语拼colour，metre和honour,而美国英语则拼color，meter和honor。第三、英国英语和美国英语在词语表达方面也存在差异，比如英国英语中“电梯”是lift，而美国英语则是elevator；“地铁”英国英语是underground，美国英语则说subway；“中学”英国英语说middle school，美国英语则说high school。第四、英国英语和美国英语在词意方面也不一样，比如freight英国英 | 
