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论文关键词：成绩管理系统；系统安全；信息采集；研究型大学 研究型大学是以培养拔尖创新人才为主要任务， 以开展高水平科学研究、提供高水平科研成果和咨询 服务为重心的大学[1]。学生成绩的管理工作直接关系 到教学质量和学习质量的提高。做好学生成绩的管理 工作，更多地关注学生的学习过程，将学生的学习状态 和学习效果作为评价教育教学质量的核心要素，对于 稳定教学秩序、提高拔尖创新人才的培养质量具有重 要意义‘21。 目前高校的学生成绩管理还是按照过去的经验管 理，落后于教育教学改革的发展。因此，对研究型大学 的学生成绩的管理须加强教育理论的研究，在教育理 念的指导下，运用先进的信息技术，构建科学的成绩管 理体系。 1 学生成绩管理系统的核心理念 1．1承载科学的教育理念 高校的管理和制度是办学理念的具体体现，是支撑 学校运行、实现学校目标的基本保证。研究型大学的教 育教学信息化建设要和管理创新紧密地结合起来，把规 范化的科学管理全面渗入到信息化建设中。在管理业 务的平台上运行含先进管理理念的系统软件，由此提升 教育制度的约束力，增强教学管理的执行力。学生成绩 管理不单是教育管理的手段，更是教育理念落实的载 体，是培养方案、教学计划、教学质量及学习质量等多种 因素影响的综合体系，它既自成体系又与教学管理的其 他环节密切关联，互为基础，相辅相成。因此，围绕高校 的人才培养目标，将先进的教学管理理念与现代信息技 术相结合，满足人才培养的需要，提高教学管理的执行 力是学生成绩管理系统主要的建设目标[3]。 1．2突出以课程为中心的管理特色 本硕连读的培养制度是研究型大学的主要特征之 一，是提高办学规格，加强精英教育的一项有力措 施‘“。首先，在本科生教学与研究生教学之间建立一 种有机的联系，这种联系以课程平台为基础，以能力培 养为纽带，打破本研界限，允许跨学科、跨年级选课；其 次，在成绩管理过程中，以课程为成绩管理单位，以选 修该课程的学生为组织单位，包括本科生、研究生、进 修生、交换生等，所有学生统一进行成绩评定，统一登 录考试成绩。 1．3体现人性化服务 任何一项教学管理的政策、制度、措施的出台都要 考虑是否有利于调动教师“教”的积极性，是否有利于 调动学生“学”的积极性。相对于现行的学生成绩管 试卷分析； 学生分布 成绩分布 学习状况 成绩录入 选课课程成绩 l一次性录入 理制度中服务环节较为薄弱的状况，在系统的建设中， 从“管理就是服务”的理念出发，充分了解教师和学生 的需求，尊重并尽力满足师生的教学需要，营造一个良 好的教学环境，为教师和学生提供更加优质的教学服 务，以利于教师和学生全身心投入到“教”和“学”中去。 2成绩管理系统的架构设计 为适应研究型大学人才培养的需要，采用科学的 管理理念，全新的管理模式，以及先进的信息技术，构 建满足研究型教学体系要求的集教、学、管、信息服务、 数据管理、决策支持为一体的现代化教学支撑平台[5]。 其中以课程为核心的、涵盖本科生、研究生、进修生及 留学生，面向学校各部门以及各层次用户的学生成绩 管理系统是平台上重要组成部分。该系统主要包括成 绩录入、成绩调整和成绩输出等多个子系统，全面适应 研究型大学对成绩管理的各类需求，学生成绩管理系 统的体系结构如图1所示。 根据课程调整； 学期课程 学年课程 累积学 |
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