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一、金融危机背景下的中国经济现状 1．金融危机背景下中国产业结构的困境2008年末，由美国次贷危机引发的世界金融危机使我国的经济遭受了严重的打击。但金融危机只是引发我国经济衰退的导火索，而根本原因在于我国产业结构的发展失衡。据(2008年中国统计年鉴》有关数据显示：2007年国内三次产业产值比重分别为11．8、48．6和40．1。根据克拉克的产业结构理论。一个国家的三次产业结构比重遵循“一、二、三”到“二、三、一”再到“三、二、一”的发展规律。我国三次产业结构总体上比蕈协调且正处于“二、三、一”到“三、二、一”的过渡阶段，但是产业内部结构发展失衡：2008年我国工业中下降幅度最大的石油加工业与增长幅度最大的其他采矿业增长速度相差43．3％。可见工业内部结构差距悬殊，工业内各行业之间发展不均衡。而增加值增长速度下降的这些产业都属于传统行业，但是却是某地区的支柱行业。我国产业建设的现状是大量传统产业的重复建设导致产能过剩，由于对传统产业没有及时进行技术改造以升级换代所以应对金融危机的能力也极弱。 2．金融危机背景下中国企业的困境 世界会融危机给我国带来的直接影响就是出口数量大幅度缩减，很多中小型出口企业由于无法开工都纷纷倒闭。而导致出口企业如此不堪一击的根本原因是中小型企业缺乏科研创新的能力，没有科技含量的产品必然易于复制、易于替代，一旦市场需求减少时，小规模的企业必然由于成本高而被市场淘汰。 3．金融危机背景下中国就业的困境 教育结构的失衡导致了我国传统人才多、高新技术人才少；专业型人才多、复合型人才少；知识型人才多、技能型人才少。所以，在现今由于经济危机导致的需求锐减而使工作机会也大大减少的情况下，教育背景趋同的毕业生选择就业的空间就更小，竞争的激烈程度也就更大。而且这些毕业生就业面临的最大困难都是无法满足需要丰富实践经验和高级技能的用人需求。 二、金融危机背景下中国高职高专教育的历史担当 1．高职高专教育能够促进产业结构的调整英国人力资本专家舒尔茨认为，教育对于经济发展具有重要作用，人力资本是推动经济增长的重要原因。美国经济学家罗默、卢卡斯等人提出的“新增长理论”认为，教育和培训获得特殊知识和专业化的人力资本是经济增长的主要因素。而罗默、卢卡斯等人认为，获得特殊知识和专业化的人才正是由高职高专教育来提供的。因为高职高专的主要任务是培养生产、管理、服务等社会各行业第一线的高级应用型专门人才，将科学技术转化为生产力。而针对目前我国产业升级滞后、产业结构趋同导致的产业结构发展不均衡的困境，应培养大量的高技能人才运用专业理论和实践技能促进产业技术改造，促进产业的升级换代，推动新的支柱产业和优势产业的形成。转载于 无忧论文网 http://www.wypaper.com 2．高职高专教育能够提升企业科技创新能力 首先，高职高专教育的主要任务是培养生产、管理、服务等社会各行业第一线的高级应用型专门人才，并且这些人才能够将科学技术转化为生产力。所以，兼具理论和技能的高职高专人才能够推动企业提高自身的研发能力，加快技术向生产的转化。其次，高职高专院校还拥有一批经验丰富、高学历并且科研创新能力强的教师队伍，并且有一批较先进的实训设备，能够为当地经济提供智力支持和技术支撑。一方面，高职高专院校可以将自主研发的专利通过中介机构向企业推广，为企业节省研发所需要的人力、财力、物力成本；另一方面，高职高专院校也可以积极主动地参与企业研发，承担企业委托的科研项目，通过和企业联合开发新产品、新发明来提高企业的科研创新能力，从而推动企业和经济的发展。 3．高职高专教育 |
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